Wednesday, March 11, 2009
SELAMAT DATANG KEPADA PENGETUA BARU SMKHK
Benarlah kata orang, "yang patah akan tumbuh dan yang hilang akan berganti". Demikianlah putaran hidup kita ini. Meskipun mantan pengetua SMKHK iaitu Pn. Normah bt Omar baru sahaja beralih angin menyambung perjuangannya di SMK Taman Keramat, namun kehadiran pengetua baru iaitu Pn Rihan bt. Mohd Salleh turut dialu-alukan pada hari Selasa di Dewan Budiman, bersamaaan tanggal 03.03.2009. Diharapkan pengetua baru ini dapat menjadi payung tempat berteduh kepada semua warga SMKHK.
PENANDA WACANA DALAM KARANGAN
PENANDA WACANA UNTUK MEMULAKAN AYAT PENDAHULUAN KARANGAN
1. Sedasawarsa ini sering meniti dari bibir ke bibir umat manusia di segenap empat penjuru dunia ini tentang......
2. Era pascaperindustrian dan pascaglobalisasi yang serba mencabar akal dan minda kita telah...
3. Sudah terang lagi bersuluh, semakin hari kita semakin menghampiri ambang 2020. Keadaan ini menandakan titik permulaan pelbagai cabaran dan rintangan yang bakal menghambat..
4. Dasawarsa ini, sama ada kita sedar atau tidak lantaran terlalu dihidangkan dengan pembangunan negara yang semakin gah di persada dunia. namun di sebalik itu, kita acapkali tersentak oleh pelbagai permasalahan sosial yang beronak yang dicetuskan oleh rakyat kita sendiri.
5. Dalam dunia yang dilingkari kemajuan sains dan teknologi ini...
6. Sejak dua dan tiga tahun kebelakangan ini memang kita dapat menyaksikan...
PENANDA WACANA UNTUK AYAT TERAKHIR PENDAHULUAN KARANGAN
1. Oleh itu, kebaikan dan keburukan yang mewarnai fokus perbincangan akan dihuraikan dengan terperinci demi kebaikan bersama.
2. Sebagai memperkukuh lagi pernyataan tersebut, punca-punca yang menunjang masalah ini perlu diperincikan demi kebaikan bersama.
3. Usaha pasti akan membuahkan hasil kalau pelbagai langkah yang efektif dan drastik dilakukan segera untuk mengatasi masalah yang sudah bersarang lama di negara kita ini.
4. Setelah meneliti dan mengkaji sehingga ke akar umbi, saya bersetuju dengan pendapat yang menyatakan......
5. Tiada penyakit yang tiada penawarnya, maka langkah-langkah yang konkrit, sistematik dan pragmatik harus dijalankan secara berterusan agar masalah ini boleh dibasmi hingga ke akar umbi.
PENANDA WACANA UNTUK AYAT PERTAMA SETIAP PERENGGAN
1. Kita dapat menyaksikan betapa...
2. Kita seharusnya berterima kasih kepada pihak kerajaan kerana...
3. Lazimnya, dalam keadaan...
4. Namun demikian, suatu hakikat yang tidak boleh dikesampingkan ialah...
5. Pada hemat saya...
6. Pada pandangan saya...
7. Pada realitinya, memang tidak dapat dinafikan bahawa...
8. Sebagaimana yang kita ketahui...
9. Sebagaimana yang kita maklumi...
10. Sejak awal lagi...
11. Sejak kebelakangan ini...
12. Selain itu, pada masa ini juga...
13. Seperti yang telah dinyatakan...
14. Umum mengetahui bahawa...
15. Lanjutan daripada huraian yang telah dinyatakan di atas...
PENANDA WACANA UNTUK AYAT 2 DAN SETERUSNYA DALAM KARANGAN
1. Bagi sesetengah orang...
2. Begitu juga dengan ...
3. Bertitik tolak daripada itu...
4. Bukan itu sahaja...
5. Dalam hal ini ...
6. Dalam konteks ini ...
7. Dalam zaman yang serba canggih ini ...
8. Daripada realiti ini dapat kita katakan bahawa ...
9. Dengan adanya ...
10. Dengan berbuat demikian ...
11. Dengan perkataan lain ...
12. Disebabkan hal itu ...
13. Desebabkan keistimewaan inilah kita ...
14. Hal ini berlaku disebabkan ...
15. hal ini penting dalam...
16. Hal ini serupa dengan ...
17. Hal yang serupa berlaku apabila ...
18. Hal ini disebabkan
19. Ini membuktikan bahawa ...
20. Ini menggambarkan bahawa ...
21. Ini secara tidak langsung akan
22. Ini semua meninggalkan kesan kerana
23. Ini tentu sekali membuatkan ...
24. Jadi kita perlu ...
25. Jadi kita hendaklah ...
26. Keadaan ini tentunya ...
27. Lantaran itu sehingga kini ...
28. Kesemua ini menyumbang kepada ...
29. Kita mengakui hakikat bahawa ...
30. Kita sering menonton di kaca televisyen ...
31. Kita sering membaca di dada-dada akhbar ...
32. Memandangkan keadaan yang sedemikian ...
33. Namun sejak kebelakangan ini ...
34. Oleh itu, bolehlah dikatakan ...
35. Secara logiknya masa yang ...
36. Sejak awal usia kemerdekaan negara ini lagi, kita ...
37. Keadaan ini seharusnya boleh ...
38. Walaupun demikian, sejak akhir-akhir ini ...
39. Kendatipun demikian, kita masih ...
40. Yang paling nyata ialah ...
41. Yang perlu kita pastikan ialah ...
PENANDA WACANA UNTUK MENYATAKAN STATISTIK
1. Berdasarkan perangkaan terkini yang diperoleh didapati sebanyak ...
2. Bukti yang jelas dan terkini yang berkaitan dengan perkara ini menunjukkan ...
3. Statistik yang sahih lagi tepat telah dikeluarkan oleh Kementerian ... pada tahun ... menunjukkan bahawa sebanyak .....
PENANDA WACANA UNTK MENYATAKAN CONTOH
1. Sebagai contohnya...
2. Bir kita lihat ...
3. Biar kita ambil contoh ...
4. Bagi membuktikan perkara ini, contoh yang boleh diketengahkan ialah ...
5. Sebagai analoginya,
6. Contoh yang ketara yang paling dekat dengan kita ialah ...
PENANDA WACANA UNTUK KESIMPULAN KARANGAN
1. Intiharnya,
2. Sebagai menggulung segala yang telah diperkatakan di atas ...
3. Konklusinya,
4. Dengan ini diharapkan ...
5. Bukan itu sahaja ..
6. Mudah-mudahan perkara ini...
7. Dengan keizinan Tuhan yang maha esa, kita yakin dan percaya bahawa ...
8. Jika semua masyarakat berganding bahu, ibarat ke bukit sama didaki, ke lurah sama dituruni, insyaallah perkara ini akan ...
9. Demi merealisasikan visi kudsi Wawasan 2020, marilah kita bersama-sama ...
KATA-KATA HIKMAT DIGUNAKAN DALAM KARANGAN
1. baik kaya ialah kaya hati, sebaik-baik bekal ialah takwa, seburuk-buruk buta ialah buta hati dan sebesar-besar dosa ialah berdusta.
2. Kecantikan yang abadi terletak pada keelokan adab dan ketinggian ilmu seseorang, bukan terletak pada wajah dan pakaiannya. (Hamka)
3. Orang yang takut menghadapi kesukaran selamanya tidak akan maju. (Horne)
1. Sedasawarsa ini sering meniti dari bibir ke bibir umat manusia di segenap empat penjuru dunia ini tentang......
2. Era pascaperindustrian dan pascaglobalisasi yang serba mencabar akal dan minda kita telah...
3. Sudah terang lagi bersuluh, semakin hari kita semakin menghampiri ambang 2020. Keadaan ini menandakan titik permulaan pelbagai cabaran dan rintangan yang bakal menghambat..
4. Dasawarsa ini, sama ada kita sedar atau tidak lantaran terlalu dihidangkan dengan pembangunan negara yang semakin gah di persada dunia. namun di sebalik itu, kita acapkali tersentak oleh pelbagai permasalahan sosial yang beronak yang dicetuskan oleh rakyat kita sendiri.
5. Dalam dunia yang dilingkari kemajuan sains dan teknologi ini...
6. Sejak dua dan tiga tahun kebelakangan ini memang kita dapat menyaksikan...
PENANDA WACANA UNTUK AYAT TERAKHIR PENDAHULUAN KARANGAN
1. Oleh itu, kebaikan dan keburukan yang mewarnai fokus perbincangan akan dihuraikan dengan terperinci demi kebaikan bersama.
2. Sebagai memperkukuh lagi pernyataan tersebut, punca-punca yang menunjang masalah ini perlu diperincikan demi kebaikan bersama.
3. Usaha pasti akan membuahkan hasil kalau pelbagai langkah yang efektif dan drastik dilakukan segera untuk mengatasi masalah yang sudah bersarang lama di negara kita ini.
4. Setelah meneliti dan mengkaji sehingga ke akar umbi, saya bersetuju dengan pendapat yang menyatakan......
5. Tiada penyakit yang tiada penawarnya, maka langkah-langkah yang konkrit, sistematik dan pragmatik harus dijalankan secara berterusan agar masalah ini boleh dibasmi hingga ke akar umbi.
PENANDA WACANA UNTUK AYAT PERTAMA SETIAP PERENGGAN
1. Kita dapat menyaksikan betapa...
2. Kita seharusnya berterima kasih kepada pihak kerajaan kerana...
3. Lazimnya, dalam keadaan...
4. Namun demikian, suatu hakikat yang tidak boleh dikesampingkan ialah...
5. Pada hemat saya...
6. Pada pandangan saya...
7. Pada realitinya, memang tidak dapat dinafikan bahawa...
8. Sebagaimana yang kita ketahui...
9. Sebagaimana yang kita maklumi...
10. Sejak awal lagi...
11. Sejak kebelakangan ini...
12. Selain itu, pada masa ini juga...
13. Seperti yang telah dinyatakan...
14. Umum mengetahui bahawa...
15. Lanjutan daripada huraian yang telah dinyatakan di atas...
PENANDA WACANA UNTUK AYAT 2 DAN SETERUSNYA DALAM KARANGAN
1. Bagi sesetengah orang...
2. Begitu juga dengan ...
3. Bertitik tolak daripada itu...
4. Bukan itu sahaja...
5. Dalam hal ini ...
6. Dalam konteks ini ...
7. Dalam zaman yang serba canggih ini ...
8. Daripada realiti ini dapat kita katakan bahawa ...
9. Dengan adanya ...
10. Dengan berbuat demikian ...
11. Dengan perkataan lain ...
12. Disebabkan hal itu ...
13. Desebabkan keistimewaan inilah kita ...
14. Hal ini berlaku disebabkan ...
15. hal ini penting dalam...
16. Hal ini serupa dengan ...
17. Hal yang serupa berlaku apabila ...
18. Hal ini disebabkan
19. Ini membuktikan bahawa ...
20. Ini menggambarkan bahawa ...
21. Ini secara tidak langsung akan
22. Ini semua meninggalkan kesan kerana
23. Ini tentu sekali membuatkan ...
24. Jadi kita perlu ...
25. Jadi kita hendaklah ...
26. Keadaan ini tentunya ...
27. Lantaran itu sehingga kini ...
28. Kesemua ini menyumbang kepada ...
29. Kita mengakui hakikat bahawa ...
30. Kita sering menonton di kaca televisyen ...
31. Kita sering membaca di dada-dada akhbar ...
32. Memandangkan keadaan yang sedemikian ...
33. Namun sejak kebelakangan ini ...
34. Oleh itu, bolehlah dikatakan ...
35. Secara logiknya masa yang ...
36. Sejak awal usia kemerdekaan negara ini lagi, kita ...
37. Keadaan ini seharusnya boleh ...
38. Walaupun demikian, sejak akhir-akhir ini ...
39. Kendatipun demikian, kita masih ...
40. Yang paling nyata ialah ...
41. Yang perlu kita pastikan ialah ...
PENANDA WACANA UNTUK MENYATAKAN STATISTIK
1. Berdasarkan perangkaan terkini yang diperoleh didapati sebanyak ...
2. Bukti yang jelas dan terkini yang berkaitan dengan perkara ini menunjukkan ...
3. Statistik yang sahih lagi tepat telah dikeluarkan oleh Kementerian ... pada tahun ... menunjukkan bahawa sebanyak .....
PENANDA WACANA UNTK MENYATAKAN CONTOH
1. Sebagai contohnya...
2. Bir kita lihat ...
3. Biar kita ambil contoh ...
4. Bagi membuktikan perkara ini, contoh yang boleh diketengahkan ialah ...
5. Sebagai analoginya,
6. Contoh yang ketara yang paling dekat dengan kita ialah ...
PENANDA WACANA UNTUK KESIMPULAN KARANGAN
1. Intiharnya,
2. Sebagai menggulung segala yang telah diperkatakan di atas ...
3. Konklusinya,
4. Dengan ini diharapkan ...
5. Bukan itu sahaja ..
6. Mudah-mudahan perkara ini...
7. Dengan keizinan Tuhan yang maha esa, kita yakin dan percaya bahawa ...
8. Jika semua masyarakat berganding bahu, ibarat ke bukit sama didaki, ke lurah sama dituruni, insyaallah perkara ini akan ...
9. Demi merealisasikan visi kudsi Wawasan 2020, marilah kita bersama-sama ...
KATA-KATA HIKMAT DIGUNAKAN DALAM KARANGAN
1. baik kaya ialah kaya hati, sebaik-baik bekal ialah takwa, seburuk-buruk buta ialah buta hati dan sebesar-besar dosa ialah berdusta.
2. Kecantikan yang abadi terletak pada keelokan adab dan ketinggian ilmu seseorang, bukan terletak pada wajah dan pakaiannya. (Hamka)
3. Orang yang takut menghadapi kesukaran selamanya tidak akan maju. (Horne)
Tuesday, March 3, 2009
ISU PELAJAR SAMSENG
ISU pelajar samseng atau gengsterisme di sekolah bukan baru. Malah, saban tahun, ada saja kes pergaduhan membabitkan pelajar. Malah, jika menatap akhbar sepanjang minggu lalu, banyak kes membabitkan pergaduhan pelajar sehingga menyebabkan kecederaan dan kematian.
Terbaru, seorang pelajar tingkatan empat meninggal dunia selepas seminggu koma akibat dibelasah sekumpulan 24 remaja yang dipercayai pelajar sekolah.Apakah ini trend pelajar masa kini, hanya berebut seorang gadis, pelajar terbabit dipukul dengan besi, topi keledar dan pengunci motosikal selain ditendang tanpa belas kasihan.Ada pula pengawas sekolah dibelasah 10 pelajar berikutan tidak puas hati ditegur ketika membuat bising di dalam kelas dan kereta baru guru sebuah sekolah dibakar kerana ditegur tidak menyiapkan kerja sekolah.Walaupun masih berhingus, jangan terkejut jika pelajar sekolah mempunyai kumpulan atau geng tertentu untuk melakukan huru-hara.Mengapa fenomena sedemikian boleh berlaku. Tidak cukupkan pendidikan agama dan moral yang mereka pelajari di sekolah dan di rumah?Apa yang mereka mahu sehingga sanggup terbabit dengan kes yang membawa kepada kematian. Adakah mereka ini jahat, ingin menunjukkan mereka punya kuasa atau mahu menarik perhatian masyarakat?
Pensyarah Jabatan Psikologi Pendidikan dan Kaunseling Universiti Malaya, Profesor Dr Suradi Salim, berkata pelajar yang terbabit dengan samseng sekolah ini bukan jahat tetapi ingin menunjukkan mereka kuat dan punya kuasa.Beliau berkata, seseorang pelajar yang terbabit dengan samseng sekolah ini akan berasa selamat dan bangga kerana mereka digeruni pelajar lain."Sebagai pelajar, mereka punya naluri untuk menjadi seorang yang digeruni dan dikenali di sekolah."Selain menjadi pelajar cemerlang, seseorang itu akan menjadi terkenal di sekolah kerana masalah disiplin yang dilakukan. Inilah yang mereka mahukan."Pergaduhan juga boleh membuktikan mereka adalah kumpulan yang kuat dan berasa setiap tindakan dilakukan adalah benar. "Ia juga satu cara untuk memberi pengajaran kepada sesiapa yang menimbulkan masalah kepada kumpulan samseng sekolah ini dan simbol kekuatan kumpulannya," katanya.Namun, ada sesetengah pelajar yang menyertai kumpulan samseng sekolah hanya untuk menjaga keselamatan diri sendiri.Ini kerana, semangat setia kawan kumpulan samseng pelajar ini kuat dan apabila seorang ahlinya diganggu pelajar lain, mereka akan sedaya upaya mempertahankannya dan itulah punca yang mencetuskan pergaduhan.
Dr Suradi berkata, masalah samseng sekolah ini bukan saja disebabkan ingin menunjukkan kekuatan tetapi dipengaruhi pelbagai faktor lain terutama faktor keluarga dan persekitaran."Setiap masyarakat terutama di negara kita punya cara tersendiri dalam menyelesaikan sesuatu masalah. Ada yang menyelesaikan masalah dengan cara baik dan apa pula yang menggunakan kekerasan."Kemungkinan pelajar yang terbabit dengan samseng sekolah ini datangnya daripada keluarga dan tempat tinggal yang menjadikan keganasan sebagai cara menyelesaikan masalah. "Apa yang mereka lihat, ia sedikit sebanyak mempengaruhi tindakan mereka ketika berhadapan dengan masalah," katanya.Di samping itu juga, pengaruh daripada media massa salah satu faktor yang menjadi penyebab masalah samseng sekolah ini.Jika diperhatikan, kebanyakan drama atau filem yang disiarkan di kaca televisyen sering menunjukkan setiap babak pertelingkahan akan diakhiri dengan pergaduhan.Walaupun masalah ini bukanlah perkara baru, tindakan sewajarnya perlu diambil agar masalah keganasan samseng sekolah ini dapat diselesaikan.Oleh itu, Dr Suradi berkata, bagi menyelesaikan masalah ini, kaunseling bukanlah jalan terbaik sebaliknya mereka ini perlu mengikuti program psikologi."Biasanya, masalah disiplin pelajar akan dirujuk kepada sesi kaunseling tetapi bergantung kepada keadaan kes."Mereka ini bukanlah bermasalah tetapi pembawa masalah. Oleh itu, kaunseling bukanlah jalan yang terbaik dalam mengatasi masalah samseng sekolah ini."Melalui psikologi, kita menggunakan program 'Intervensi Psikologi' untuk membawa pelajar ke pangkal jalan," katanya.Intervensi Psikologi akan mendedahkan pelajar dengan program yang dapat membantu mereka lebih matang dan menjauhkan diri daripada kekerasan dan keganasan.Sementara itu, Mohd Firdaus (bukan nama sebenar) yang pernah terbabit dengan kumpulan samseng sekolah lapan tahun lalu berkata, seseorang pelajar itu tidak akan bertindak ganas jika tidak dicabar pihak lain.Menurutnya, sebagai remaja, kekuatan dan kuasa penting dalam kehidupan terutama di sekolah. Justeru jika terbabit dengan kes pergaduhan, ia memberikan satu kepuasan dan kebanggaan."Biasanya, sesuatu pergaduhan tercetus kerana dicabar pihak lawan ataupun mereka mengusik dan mengganggu kumpulan samseng sekolah ini."Selepas cabar mencabar, sesi pertemuan yang didalangi orang tengah akan dirancang dan di situlah pergaduhan tercetus," katanya.Menurut Mohd Firdaus yang pernah dipenjara seminggu sebelum menduduki peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) berkata, selepas membelasah pihak lawan, tidak ada apa yang dirasainya kecuali kepuasan.Namun, selepas pergaduhan itu menjadi kes polis, barulah perasaan menyesal itu timbul. Oleh itu, Mohd Firdaus berharap pelajar yang baru atau terbabit dengan samseng sekolah ini meninggalkan kumpulan itu demi masa depan."Semua orang inginkan kuasa dan nampak kuat. Namun, jangan kerana mengejar kuasa itu, kita hancurkan masa depan dan menghampakan harapan orang tua kita."Jangan terlalu ikutkan darah muda yang kononnya hanya boleh dirasai sekali seumur hidup kerana ia akan merosakkan dan meninggalkan kesan mendalam sepanjang hidup," katanya.
Emel Artikel Cetak Artikel
Terbaru, seorang pelajar tingkatan empat meninggal dunia selepas seminggu koma akibat dibelasah sekumpulan 24 remaja yang dipercayai pelajar sekolah.Apakah ini trend pelajar masa kini, hanya berebut seorang gadis, pelajar terbabit dipukul dengan besi, topi keledar dan pengunci motosikal selain ditendang tanpa belas kasihan.Ada pula pengawas sekolah dibelasah 10 pelajar berikutan tidak puas hati ditegur ketika membuat bising di dalam kelas dan kereta baru guru sebuah sekolah dibakar kerana ditegur tidak menyiapkan kerja sekolah.Walaupun masih berhingus, jangan terkejut jika pelajar sekolah mempunyai kumpulan atau geng tertentu untuk melakukan huru-hara.Mengapa fenomena sedemikian boleh berlaku. Tidak cukupkan pendidikan agama dan moral yang mereka pelajari di sekolah dan di rumah?Apa yang mereka mahu sehingga sanggup terbabit dengan kes yang membawa kepada kematian. Adakah mereka ini jahat, ingin menunjukkan mereka punya kuasa atau mahu menarik perhatian masyarakat?
Pensyarah Jabatan Psikologi Pendidikan dan Kaunseling Universiti Malaya, Profesor Dr Suradi Salim, berkata pelajar yang terbabit dengan samseng sekolah ini bukan jahat tetapi ingin menunjukkan mereka kuat dan punya kuasa.Beliau berkata, seseorang pelajar yang terbabit dengan samseng sekolah ini akan berasa selamat dan bangga kerana mereka digeruni pelajar lain."Sebagai pelajar, mereka punya naluri untuk menjadi seorang yang digeruni dan dikenali di sekolah."Selain menjadi pelajar cemerlang, seseorang itu akan menjadi terkenal di sekolah kerana masalah disiplin yang dilakukan. Inilah yang mereka mahukan."Pergaduhan juga boleh membuktikan mereka adalah kumpulan yang kuat dan berasa setiap tindakan dilakukan adalah benar. "Ia juga satu cara untuk memberi pengajaran kepada sesiapa yang menimbulkan masalah kepada kumpulan samseng sekolah ini dan simbol kekuatan kumpulannya," katanya.Namun, ada sesetengah pelajar yang menyertai kumpulan samseng sekolah hanya untuk menjaga keselamatan diri sendiri.Ini kerana, semangat setia kawan kumpulan samseng pelajar ini kuat dan apabila seorang ahlinya diganggu pelajar lain, mereka akan sedaya upaya mempertahankannya dan itulah punca yang mencetuskan pergaduhan.
Dr Suradi berkata, masalah samseng sekolah ini bukan saja disebabkan ingin menunjukkan kekuatan tetapi dipengaruhi pelbagai faktor lain terutama faktor keluarga dan persekitaran."Setiap masyarakat terutama di negara kita punya cara tersendiri dalam menyelesaikan sesuatu masalah. Ada yang menyelesaikan masalah dengan cara baik dan apa pula yang menggunakan kekerasan."Kemungkinan pelajar yang terbabit dengan samseng sekolah ini datangnya daripada keluarga dan tempat tinggal yang menjadikan keganasan sebagai cara menyelesaikan masalah. "Apa yang mereka lihat, ia sedikit sebanyak mempengaruhi tindakan mereka ketika berhadapan dengan masalah," katanya.Di samping itu juga, pengaruh daripada media massa salah satu faktor yang menjadi penyebab masalah samseng sekolah ini.Jika diperhatikan, kebanyakan drama atau filem yang disiarkan di kaca televisyen sering menunjukkan setiap babak pertelingkahan akan diakhiri dengan pergaduhan.Walaupun masalah ini bukanlah perkara baru, tindakan sewajarnya perlu diambil agar masalah keganasan samseng sekolah ini dapat diselesaikan.Oleh itu, Dr Suradi berkata, bagi menyelesaikan masalah ini, kaunseling bukanlah jalan terbaik sebaliknya mereka ini perlu mengikuti program psikologi."Biasanya, masalah disiplin pelajar akan dirujuk kepada sesi kaunseling tetapi bergantung kepada keadaan kes."Mereka ini bukanlah bermasalah tetapi pembawa masalah. Oleh itu, kaunseling bukanlah jalan yang terbaik dalam mengatasi masalah samseng sekolah ini."Melalui psikologi, kita menggunakan program 'Intervensi Psikologi' untuk membawa pelajar ke pangkal jalan," katanya.Intervensi Psikologi akan mendedahkan pelajar dengan program yang dapat membantu mereka lebih matang dan menjauhkan diri daripada kekerasan dan keganasan.Sementara itu, Mohd Firdaus (bukan nama sebenar) yang pernah terbabit dengan kumpulan samseng sekolah lapan tahun lalu berkata, seseorang pelajar itu tidak akan bertindak ganas jika tidak dicabar pihak lain.Menurutnya, sebagai remaja, kekuatan dan kuasa penting dalam kehidupan terutama di sekolah. Justeru jika terbabit dengan kes pergaduhan, ia memberikan satu kepuasan dan kebanggaan."Biasanya, sesuatu pergaduhan tercetus kerana dicabar pihak lawan ataupun mereka mengusik dan mengganggu kumpulan samseng sekolah ini."Selepas cabar mencabar, sesi pertemuan yang didalangi orang tengah akan dirancang dan di situlah pergaduhan tercetus," katanya.Menurut Mohd Firdaus yang pernah dipenjara seminggu sebelum menduduki peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) berkata, selepas membelasah pihak lawan, tidak ada apa yang dirasainya kecuali kepuasan.Namun, selepas pergaduhan itu menjadi kes polis, barulah perasaan menyesal itu timbul. Oleh itu, Mohd Firdaus berharap pelajar yang baru atau terbabit dengan samseng sekolah ini meninggalkan kumpulan itu demi masa depan."Semua orang inginkan kuasa dan nampak kuat. Namun, jangan kerana mengejar kuasa itu, kita hancurkan masa depan dan menghampakan harapan orang tua kita."Jangan terlalu ikutkan darah muda yang kononnya hanya boleh dirasai sekali seumur hidup kerana ia akan merosakkan dan meninggalkan kesan mendalam sepanjang hidup," katanya.
Emel Artikel Cetak Artikel
Sunday, February 22, 2009
Thursday, February 19, 2009
KATA BILANGAN
kata bilangan tentu
satu,
dua, tiga, dan seterusnya
kata bilangan tak tentu
beberapa,
segala,
seluruh,
sekalian,
para,
setengah-setengah,
sesetengah, dan sebagainya
kata bilangan pecahan suku,
setengah,
separuh,
tiga suku,
satu per tiga,
lima per tujuh, dan sebagainya
kata bilangan pisahan
setiap,
masing-masing dan tiap-tiap
kata bilangan himpunan
kedua-dua,
ketiga-tiga,
berpuluh-puluh,
berminggu-minggu,
berbulan-bulan,
beribu-ribu,
ribuan,
beratus-ratus,
ratusan,
berjuta-juta,
jutaan, dan sebagainya
kata bilangan tingkat pertama,
kedua,
ketiga, dan seterusnya
KESALAHAN UMUM PELAJAR
1. Beberapa pelajar (salah)
Pembetulan: Beberapa orang pelajar(kata bilangan beberapa MESTI diikuti penjodoh bilangan)
2. Lima setengah jam (salah)
Pembetulan: Lima jam setengah(kata bilangan pecahan mestilah di letakkan di hujung kata bilangan tentu)
3. Setiap orang pelajar (salah)
Pembetulan: Setiap pelajar(pelajar sudah menunjukkan "orang", maka TIDAK perlu penjodoh bilangan "orang" lagi.
4. Beribu hadiah, berjuta bintang, (salah)
Pembetulan: Beribu-ribu hadiah, berjuta-juta bintang, beratus-ratus buah kereta(beribu bermaksud "mempunyai ibu", berjuta bermaksud "ada juta")
5. Kedua ibu bapa (salah)
Pembetulan: Kedua-dua ibu bapa(kedua bermaksud "tempat kedua" dan kedua-dua bermaksud "dua orang yang terlibat")
6. Setiap-tiap pelajar, tiap pelajar (salah)
Pembetulan: Setiap pelajar, tiap-tiap pelajar(Dalam BM, hanya ada "setiap" dan "tiap-tiap")
Latih Nahu
Nyatakan sama ada frasa di bawah betul (B) atau salah (S), kemudian berikan jawaban yang betul untuk menggantikan jawaban yang salah.
Kedua-dua orang menteri ( )
Satu suku jam ( )
Dua ringgit setengah ( )
Setengah pelajar ( )
Separuh daripada murid di dalam kelas ( )
tiap peserta pertandingan ( )
beribu-ribu buah komputer ( )
Setengah-setengah remaja ( )
Seluruh buah kampung ( )
tempat keempat belas di dalam kelas ( )
Anda boleh menghantar jawapan anda dalam ruang "ulasan". Pada malam Sabtu, saya akan memasukkan jawabannya.
DIPETIK DARIPADA BLOG: CIKGU TAN C
satu,
dua, tiga, dan seterusnya
kata bilangan tak tentu
beberapa,
segala,
seluruh,
sekalian,
para,
setengah-setengah,
sesetengah, dan sebagainya
kata bilangan pecahan suku,
setengah,
separuh,
tiga suku,
satu per tiga,
lima per tujuh, dan sebagainya
kata bilangan pisahan
setiap,
masing-masing dan tiap-tiap
kata bilangan himpunan
kedua-dua,
ketiga-tiga,
berpuluh-puluh,
berminggu-minggu,
berbulan-bulan,
beribu-ribu,
ribuan,
beratus-ratus,
ratusan,
berjuta-juta,
jutaan, dan sebagainya
kata bilangan tingkat pertama,
kedua,
ketiga, dan seterusnya
KESALAHAN UMUM PELAJAR
1. Beberapa pelajar (salah)
Pembetulan: Beberapa orang pelajar(kata bilangan beberapa MESTI diikuti penjodoh bilangan)
2. Lima setengah jam (salah)
Pembetulan: Lima jam setengah(kata bilangan pecahan mestilah di letakkan di hujung kata bilangan tentu)
3. Setiap orang pelajar (salah)
Pembetulan: Setiap pelajar(pelajar sudah menunjukkan "orang", maka TIDAK perlu penjodoh bilangan "orang" lagi.
4. Beribu hadiah, berjuta bintang, (salah)
Pembetulan: Beribu-ribu hadiah, berjuta-juta bintang, beratus-ratus buah kereta(beribu bermaksud "mempunyai ibu", berjuta bermaksud "ada juta")
5. Kedua ibu bapa (salah)
Pembetulan: Kedua-dua ibu bapa(kedua bermaksud "tempat kedua" dan kedua-dua bermaksud "dua orang yang terlibat")
6. Setiap-tiap pelajar, tiap pelajar (salah)
Pembetulan: Setiap pelajar, tiap-tiap pelajar(Dalam BM, hanya ada "setiap" dan "tiap-tiap")
Latih Nahu
Nyatakan sama ada frasa di bawah betul (B) atau salah (S), kemudian berikan jawaban yang betul untuk menggantikan jawaban yang salah.
Kedua-dua orang menteri ( )
Satu suku jam ( )
Dua ringgit setengah ( )
Setengah pelajar ( )
Separuh daripada murid di dalam kelas ( )
tiap peserta pertandingan ( )
beribu-ribu buah komputer ( )
Setengah-setengah remaja ( )
Seluruh buah kampung ( )
tempat keempat belas di dalam kelas ( )
Anda boleh menghantar jawapan anda dalam ruang "ulasan". Pada malam Sabtu, saya akan memasukkan jawabannya.
DIPETIK DARIPADA BLOG: CIKGU TAN C
Thursday, February 12, 2009
ANALISIS SOALAN PROSA KLASIK: SPM
Terdapat lapan karya sastera klasik yang terdiri daripada pelbagai genre termasuk cerita berbingkai, sastera sejarah, sastera epik, sastera pengaruh Hindu dsb. Judul prosa klasik dan jenis genre serta analisis kekerapan soalan berdasarkan kedua-dua antologi Anak Laut dan Kerusi.
ANAK LAUT
1. Cerita Bayan Tiada Menurut Kata Ibu Bapanya( Nov. 2001, Nov 2005)
2. Puteri Gunung Ledang (Nov 2008)
3. Pertarungan Tuah dengan Jebat (Julai 2002, Jun 2007)
ANAK LAUT
1. Cerita Bayan Tiada Menurut Kata Ibu Bapanya( Nov. 2001, Nov 2005)
2. Puteri Gunung Ledang (Nov 2008)
3. Pertarungan Tuah dengan Jebat (Julai 2002, Jun 2007)
4. Sikap Terburu-buru Akan Membawa Padah (Julai 2003, Nov 2004, Jun 2006)
KERUSI
1. Sabor*******
2. Kezaliman Membawa Padah (Nov 2002, Jun 2005,Jun 2008)
3. Asal-usul Raja Kecil (Nov 2003, Nov 2007)
4. Kepahlawanan Tun Beraim Bapa (Jun 2004, Nov 2006)
Pelajar yang bakal mengambil peperiksaan SPM pada penghujung tahun ini sudah pasti dapat mengagak petikan yang bakal diuji bagi memudahkan mereka membuat persediaan awal. Namun begitu, yang peting anda perlu memahami jalan cerita setiap tajuk bagi prosa klasik bagi memudahkan anda menjawab soalan pemahaman bagi Kertas Bahasa Melayu 2.
FORMAT DAN BENTUK SOALAN PROSA KLASIK
Soalan pemahaman bagi genre prosa klasik menguji soalan pemahaman berbentuk pengetahuan dan soalan pemahaman yang melibatkan kemahiran berfikir. Bagi menjawab soalan pemahaman berdasarkan prosa klasik, pelajar perlu terlebih dahulu menguasai petikan dengan baik di samping mampu memahami maksud dan isi cerita yang disampaikan dengan menggunakan bahasa klasik, anda sewajarnya menukarkan kepada prosa moden.
Terdapat dua soalan pemahaman berdasarkan teks dan satu lagi soalan pemaaman yang menguji kemahiran berfikir. Bagi membolehkan anda menjawab dua soalan yang pertama, anda perlu membaca petikan tersebut dengan baik. Lazimnya, soalan yang diajukan mengehendaki anda menerangkan maksud rangkai kata atau menjawab soalan pemahaman berdasarkan petikan.Bagi memudahkan perbincangan, antara contoh soalan SPM 2004 adalah seperti berikut:
1. meminta pelajar menerangkan maksud "hendak akan Seri Rama" berdasarkan petikan tersebut
2. menyatakan kesaktian yang dimiliki oleh Sura Pandaki
3. mengemukakan pendapat tentang sebab musabab Laksamana tidak mempedulikan Sura Pandaki yang cuba menggodanya.
Soalan pemahaman berdasarkan teks di atas dianggap mudah jika anda benar-benar memahami petikan yang dibaca. Apatah lagi telah diajar di dalam kelas. Cuma anda perl menukar perkataan atau ayat bahasa klasik kepada bahasa baku atau bahasa Melayu Moden.
Sunday, February 1, 2009
CAKNA BAHASA
"HAL INI DEMIKIAN KERANA" tidak lagi gramatis, kenapa?
Dalam satu perbincangan di Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP) yang lalu, iaitu semasa sesi pemurnian Buku Tatabahasa Dewan Edisi Ketiga kali kedua, panel penulis telah membuat persetujuan bahawa ungkapan "Hal ini demikian kerana..." tidak lagi gramatis. Ketidakgramatisan ini berpunca daripada keputusan untuk memasukkan unsur adverba dalam buku Tatabahasa Dewan Edisi Ketiga.
Oleh sebab adverba dimasukkan sebagai kata tugas, maka adverba tidak boleh menjadi inti dalam frasa subjek atau predikat. Kehadiran adverba hanyalah membawa tugas tertentu dalam ayat.
Oleh itu, ungkapan "Hal ini demikian kerana...” perlulah diubah seperti yang berikut:
(i) Hal ini berlaku demikian kerana....
(ii) Perkara ini terjadi demikian kerana...
(iii) Hal ini dikatakan demikian kerana...
Dengan berdasarkan ayat-ayat di atas, kata adverba `demikian’ bertugas sebagai penerang kepada kata kerja `berlaku’, `terjadi’, `dikatakan’, dan sebagainya. Kepada guru-guru di sekolah, harap terimalah perubahan ini sebagai satu daripada perkembangan bahasa Melayu. Janganlah menghukum pelajar jika mereka masih menggunakan ungkapan `Hal ini demikian kerana...’. Untuk mendidik pelajar dan masyarakat tentang penggunaan bahasa Melayu yang betul, kita hendaklah menggunakan pendekatan yang bijaksana dan rasional.
Sumber: Munsyi Dewan, Cikgu Ghalib, http://agy7500.blogspot.com/
Dalam satu perbincangan di Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP) yang lalu, iaitu semasa sesi pemurnian Buku Tatabahasa Dewan Edisi Ketiga kali kedua, panel penulis telah membuat persetujuan bahawa ungkapan "Hal ini demikian kerana..." tidak lagi gramatis. Ketidakgramatisan ini berpunca daripada keputusan untuk memasukkan unsur adverba dalam buku Tatabahasa Dewan Edisi Ketiga.
Oleh sebab adverba dimasukkan sebagai kata tugas, maka adverba tidak boleh menjadi inti dalam frasa subjek atau predikat. Kehadiran adverba hanyalah membawa tugas tertentu dalam ayat.
Oleh itu, ungkapan "Hal ini demikian kerana...” perlulah diubah seperti yang berikut:
(i) Hal ini berlaku demikian kerana....
(ii) Perkara ini terjadi demikian kerana...
(iii) Hal ini dikatakan demikian kerana...
Dengan berdasarkan ayat-ayat di atas, kata adverba `demikian’ bertugas sebagai penerang kepada kata kerja `berlaku’, `terjadi’, `dikatakan’, dan sebagainya. Kepada guru-guru di sekolah, harap terimalah perubahan ini sebagai satu daripada perkembangan bahasa Melayu. Janganlah menghukum pelajar jika mereka masih menggunakan ungkapan `Hal ini demikian kerana...’. Untuk mendidik pelajar dan masyarakat tentang penggunaan bahasa Melayu yang betul, kita hendaklah menggunakan pendekatan yang bijaksana dan rasional.
Sumber: Munsyi Dewan, Cikgu Ghalib, http://agy7500.blogspot.com/
Subscribe to:
Posts (Atom)